栃木県の教員採用試験の対策法【勉強のポイントや合格ラインを徹底解説】

• 筆記試験の問題の難易度は平均的か少し易しいくらい
• 論作文のテーマは、ひねったものではなく、中央教育審議会の答申で話題に上がるような教育テーマになっていることが多い
• 個人面接や集団面接で質問される内容も、スタンダードなものが多い

• 点数に差がつきにくいので、いかに一つ一つの問題でミスをしないかが大事！（限りなく満点に近い点数を狙っていく）
• 筆記試験にしても人物試験にしても、出題されそうな問題や、スタンダードな問題を中心に対策する。

• 一般教養・教職教養　　７～８割
• 専門教養（小学校全科や各教科）　７～８割

• 論作文　字数制限ギリギリまで書き、「序論・本論・結論」の形式を守った読みやすい論作文を書く。
• 面接・場面指導　何を問われても堂々と、的確に受け答えする。
• 集団討論　自分以外の受験者の話もよく聞き、そのなかで自分の意見も簡潔明瞭に発言する。

• 問題は穴埋め、選択肢が決まっているものが多く、頻出語句や基礎的・基本的な知識が問われているものが多い。（難易度的には高くない）
• 一般教養も教職教養も問題の難易度的には同じくらい。

勉強の仕方

• 参考書や問題集の頻出語句や基礎的・基本的な語句をまずは徹底的に覚え、周辺知識はある程度知識が入ってから覚える。
• 過去問を解き、過去問で出題された問題や、自分が間違えた問題と同じ範囲の内容を覚え直す。

• 問題の難易度は、大学入試の二次試験より少し易しいレベル。（記述問題の量や、問題の内容のレベルなどが）
• 学習指導要領に関する問題は、作文で出る。学習指導要領の重要語句を暗記した上で、自分なりの指導法を提案できなければならない。

勉強の仕方

• 過去問で問題の傾向をつかんだうえで、大学入試用の国語の問題集で似た問題を解く。
• 全国の教員採用試験の中学国語や高校国語の問題集を解く。
• 試験１か月前くらいになったら、過去問を多く解き、やり直しをする。

2017年度テーマ

道徳教育は、学校の教育活動全体を辻て行うものです。
児童生徒の道徳性を養うために、あなたが最も重要だと考えることは何か、その理由も含めて書きなさい。
また、そのことに関し、あなたが教員として、取り組んでいきたいことは何か、具体的に書きなさい。

2018年度テーマ

「友人関係で悩みを抱えた児童生徒への指導」について、あなたが大切だと考えることは何か。その理由も含めて書きなさい。
また、そのことに関し「他の教職員との連携」という視点に立ち、あなたが教員として取り組んでいきたいことは何か、具体的に書きなさい。

• 教育時事に目を通し、重要な語句や政策の知識を頭に入れる。
• 10～15枚ほど、様々なテーマで書く練習を重ねる。
• 自分の意見だけを書くのではなく、意見の根拠として覚えた教育時事の知識を書けるようにする。（客観的な根拠を入れることで説得力が増す）
• 制限時間内に、字数制限ギリギリまで書けるようにする。

• 最初の５分くらいは、作文全体の構成を考える時間に使う。（勢いに任せて書かない）
• 「序論・本論・結論」と段落を分けて書き、どこに何が書いてあるのか読み手が一目見て分かるように書く。
• 字を大きく丁寧に書く。
• 本論の部分に具体例を必ず入れる。（抽象論にならないようにする）
• 作文用紙の最後の行まで埋める。
• 誤字脱字のチェックを、残り時間５分くらいで必ず行う。

集団面接

• 教員の仕事の魅力は何ですか。
• 子どもたちに確かな学力を身につけさせるために、あなたならどのようなことに気をつけますか。
• あなたの長所は何ですか。それを教育の現場でどのように生かしますか。
• （時間が少し余ったので）自己アピールをしてください。

• 答えるときは１分以内に必ずおさめる。
• 他の受験者の話も良く聴き、同じ意見を言う時には「３番の方と同じで…」と最初に言ってから答える。
• 大きな声ではきはき、堂々と答える。

協同出版の過去問によると、評価の観点は堅実性・対応力・品位であると示されている。これらの要素を評価されるように振る舞うことが大事。

個人面接

• 国語が苦手な子どもに、あなたはどのようなことに気をつけて指導しますか。
• 生きる力を子どもたちに身につけさせるために、あなたならどうしますか。
• あなたが大学時代に頑張ったことは何ですか。
• 挫折の経験はありますか。
• 魅力的な授業をするために、あなたなら何をするか。
• なぜ、中学校教員を希望するのか。
• （講師の時に受験した時は）学級経営で気をつけていることは何か。

• 面接官と会話するように、質問に対する答えを長く話しすぎない。（追加質問を待ってもよい）
• 自分の経験が話せるときには、積極的に答えに入れる。
• はっきり堂々と話し、明るい雰囲気を終始意識する。

協同出版の過去問によると、評価は、ＡＢＣＤＥの５段階評価で、指導力・堅実性・判断力を評価されている。確かな知識に基づいた受け答えと、柔軟な対応力が求められる。

場面指導

• 「うちの子どもはなんで部活のレギュラーになれなかったんですか」と学校に来た保護者に対応。
• 「うちの子どもが先生に注意されて泣いて帰ってきたんですが、どのような指導をしたんですか」と電話連絡してきた保護者に対応。

• 保護者役の勢いに押されて、おどおどしたり、黙ってしまったりしてはいけない。（教員としてどっしりと構えられるかを見られている）
• 自分の指導の理由を、冷静に堂々と話す。

協同出版の過去問によると、評価は、ＡＢＣＤＥの５段階評価で、指導力・堅実性・判断力を評価されている。保護者役や子ども役がどんな返しをしてきても、冷静に判断・対応できるかどうかが求められる。

集団討論

• 席替えをしたところ、ある生徒がやり直しを求めてきた。もう席は交換してしまった後だが、あなたならどうするか。（席替えするかしないか）
• Ａさんは不登校である。母親から、本人の希望により、もう登校を催促しないでほしいといわれた。あなたならどのように対応するか。（登校を促すかやめるか）

• 自分の立場を明確にする。そのうえで理由を簡潔明瞭に述べる。
• 司会を立てない。
• 結論はでなくていいが、みんなで強調して話している様子を採点側に見せられるようにする。
• 協調性を大事にし、自分の意見に固執しすぎずに、柔軟に考えを述べる。

協同出版の過去問によると、評価は、ＡＢＣＤＥの５段階評価で、協調性・対応力・堅実性を評価されている。協調性があるかどうかが一番の評価のポイントだと思われるので、他の受験者と協力しながらよりよい考えを導いていけるかが大事。